Egy kézműves feladat angolórán akkor ad nyelvi gyakorlást, ha nem csak az elkészült tárgy számít. Előre döntsd el, milyen szavakat és közléseket szeretnél használni. A feladat méretét ehhez és a tanulók életkorához igazítsd.
Válassz szűk célt
Például egy papírház készítése közben colours, door, window és roof szerepel. A tanuló a végén mondhatja: „My house has a blue door.” Néhány valóban használt kifejezés jobb cél, mint húsz olyan szó, amelyet csak a tanár mond ki.
Rövid utasítások
Draw a window; colour the roof; fold the paper. Egy lépést mutass be, majd adj időt a követésére. A megértést a cselekvésből ellenőrizd, ne kizárólag az „értitek?” kérdésre adott bólintásból.
Eszköz és előkészítés
Az életkornak megfelelő eszközöket és tanári felügyeletet a konkrét csoporthoz igazítsd. Ha a technikai rész túl nehéz, a nyelvi cél háttérbe kerülhet. Egyszerű előkészített formákkal több idő maradhat beszédre.
Kész alkotás bemutatása
A tanulók párokban mondjanak két jellemzőt a tárgyukról. A partner kérdezzen egyet: „What colour is the roof?” A tanár jegyezze fel, melyik minta ment önállóan.
Utólagos értékelés
Ne kizárólag a szép alkotást dicsérd. Jelezd a megértett utasítást és a világos mondatot is. A következő órán egy új tárggyal próbáljátok ki a már ismert szerkezetet; így látható, átvihető-e a nyelvi tudás.
Folytasd a gyakorlást a kapcsolódó tudástárban, és készíts hozzá követhető tanulási tervet.
